文：戴礼（Nigel P. Daly，拥有师范大学TESOL博士学位，是语言学习和教育科技方面发表过论文的研究员，目前在台北外贸协会培训中心担任商务沟通培训师）
译：陈昕妤
台湾要为会淹没学校——或至少学生家——的这波AI海啸袭击做好万全的准备。
自2022年11月OpenAI发布了ChatGPT，美国的各个学校董事们已经禁止了ChatGPT的使用。直至目前为止，台湾学校的董事仍都保持沉默，但等到百度在三月释出中文AI聊天机器人Ernie的时候，相同的狂热潮很有可能会袭卷台湾。
我们是否要担心AI聊天机器人为台湾教育系统带来的影响？为了一探究竟，我与ChatGPT展开了一段对话。
ChatGPT是什麽？
ChatGPT回覆：
ChatGPT是否只是个更使用者友善的Google搜寻？
ChatGPT回覆：
这还不能完全地展现出ChatGPT令人钦佩的能力。如果你还没玩过OpenAI的ChatGPT，那你不会知道它在AI技术方面有多大的进步。
ChatGPT与其他的AI聊天机器人有什麽差别？
ChatGPT回覆：
如同ChatGPT所说的，它的力量仰赖於它生成回覆的能力。这就是为什麽它被称作为「生成式AI」。
容我解释一下。
以科技面上来説，ChatGPT是至今最大的「大型语言模型」并使用着transformer模型架构来产生高品质、更接近人类的文字回覆。除了庞大的训练集之外，它也同时接受人类专家的训练，并持续学习以增强模型微调回应的能力。
本质上来说，ChatGPT是一个自然的语言生成器及转换器，其使用着数十亿个参数，并根据先前的上下文来预测句子中的下一个单字。作为一个生成式AI工具，它可以从大量现有的文字数据中学习，并生成语言近乎完美、逻辑连贯且自然的原创内容。
OpenAI的工程师创造了非常具有开创性的东西。甚至连他们都不一定完全了解ChatGPT是如何运作地如此良好。而ChatGPT也深知这点。
ChatGPT的工程师真的知道ChatGPT是如何运作的吗？
ChatGPT回覆：
ChatGPT标示着AI科技的重大进展，因为有着数十亿个数据与连结参数加上人工监督与强化学习。这使得它有点类似於拥有数兆个由人类经验形成的突触连接的大脑。
这跟我们在《魔鬼终结者》与《骇客任务》中看到的那种AI意识的出现不怎麽相同，但它似乎是朝着那个方向大步向前迈进。
ChatGPT能读取数百GB（Gigabyte）的网路文字，并能回答有关语言、历史、数学和写程式的问题。它可以成为一个很好的助教。
Photo Credit: iStock
ChatGPT是否该被使用在台湾的教育呢？
ChatGPT回覆：
像ChatGPT这样的AI聊天机器人可以在教育中发挥重大作用。它们知道的比老师知道的还要多。它们的速度比老师更快。它们在解释事情时，一定比大多数老师还要解释地更清楚。
我不确定老师们是否要担心自己的工作不保，但更多老师们需要担心的是他们的自尊心。不是所有老师都会面临这个担忧，但至少对能力欠佳，又害怕科技的那些老师而言，这或许是个隐忧。
像ChatGPT这种生成式AI工具会取代老师吗？
ChatGPT回覆：
这是一个令人放心的答案，也是我完全同意的答案。
用ChatGPT来生成资讯与文字的潜在用途是无限的，仅受限於人的想像力。因此，我稍微更进一步地让ChatGPT突破自我，为我提供对於将其使用在教育中，正式且合乎逻辑的同意派及反对派论述。
反对在教育中使用ChatGPT的理由是什麽？
ChatGPT回覆：
我想我们都会同意，这是一个对於反对依赖ChatGPT作为教育「主要来源」这个想法的有效逻辑演绎论述。
然而，我认为有趣的是，ChatGPT没有提到人类教育家和评论家的主要担忧：要求AI聊天机器人做作业和完成任务的作弊学生。
你为何没提及学生使用ChatGPT来作弊？
ChatGPT回覆：
这些是重点。
ChatGPT忽略作弊一事可能是有意的，因为它倾向於不鼓励不道德或是非法的行为。ChatGPT在它的用户介面中就明确表示它「接受过拒绝不当请求的训练」，这也许就是它不会公开说明它可能会被用来「作弊」的原因。
这该提醒着我们，ChatGPT的知识至少受到三个因素的限制：
- 它是基於其能接触的网路文字内容以及它的训练数据集
- 在程式编写与和人为训练中存在着偏差
- 作为一个语言模型，流利度和连贯的意思表达完胜真实性
我们能永远相信ChatGPT回覆的真实性吗？
ChatGPT回覆：
科技媒体CNET因为最近发布的文章内含错误资讯而陷入困境，它承认那些文章是由像ChatGPT等AI编写工具来写作的。CNET并没有加以查证AI提供的资讯。
我亦要求提供支持ChatGPT在教育中使用的论点。
支持在教育中使用ChatGPT的理由是什麽？
ChatGPT回覆：
我喜欢这个论述，因为它触及了良好教育科技的主要目的：它可以扩大教学规模，并能做得比任何老师都来得多。它还可以将老师们从单调的讯息传递中释放，并让老师能腾出更多时间专注在「更复杂、更个人化的教学」
换句话说，良好的教育科技的主要目的，是让教师能够专注於他们的主要目的：学生学习。
翻转教室是良好教育科技的一个好例子。在这种模式下，可以使用高品质的教学影片和线上练习，例如可汗学院（或台湾的均一教育平台）等平台，让学生能够在家中按照自己的进度学习。
在这里，正常的教育模式被「翻转」了，因为教师将教学外包给了一个好的线上学习平台，然後利用课堂时间来监督和帮助学生解决问题，或者专注於以更有意义的方式整合技能的更高级的专案和活动。
遗憾的是，尽管翻转教室已经推广了超过10年，但大多数教师并没有对这种更有效的教育模式做出反应与回馈。
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为何只有少数的老师使用翻转教室模型？
ChatGPT回覆：